Infrastrukturelles Pooling
Gemeinsam mit Schulen setzen wir uns dafür ein, dass Teilhabe gelingt und schulische Strukturen entlastet werden. Auf Wunsch unterstützen wir bei Infrastrukturmodellen und Pooling – zielgerichtet, wirksam und am Schulalltag orientiert.
Die Herausforderung
Sind mehrere Schulbegleitungen gleichzeitig in einer Klasse, Jahrgangsstufe oder Schule tätig, entstehen häufig zahlreiche Abstimmungspunkte. Zuständigkeiten überschneiden sich, verfügbare Ressourcen lassen sich nur eingeschränkt einsetzen und kurzfristige Veränderungen sind schwer aufzufangen.
Jede Schulbegleitung arbeitet mit eigenen Abstimmungen – parallel und getrennt.
Abstimmung läuft gebündelt – das Team unterstützt dort, wo im Schulalltag Bedarf entsteht.
Bedarfsbündelung
Im Schulalltag kommt es immer wieder vor, dass in einer Klasse mehrere Schulbegleitungen tätig sind und sich Aufgaben sinnvoll bündeln lassen. Hier kommen infrastrukturelle Pooling-Modelle ins Spiel.
Dabei wird die Unterstützung nicht an ein bestimmtes Kind gebunden. Vielmehr übernimmt ein multiprofessionell zusammengesetztes Team die Begleitung innerhalb einer Klasse, Jahrgangsstufe oder der gesamten Schule.
Gerne unterstützen wir Schulen bei der Etablierung von infrastrukturellen Pooling-Angeboten – für eine zielgerichtete und effektive Bedarfsbündelung.
Nutzen
Die Unterstützung wird flexibel und situationsbezogen eingesetzt, ohne einzelnen Kindern dauerhaft eine Sonderrolle zuzuweisen. So kann die natürliche Einbindung in die Gemeinschaft unterstützt und soziale Kontakte gefördert werden.
Nicht jeder Tag ist gleich – mal ist intensive Begleitung gefragt, mal reicht ein kurzer Impuls oder ein unterstützender Blick. Pooling ermöglicht es, Unterstützung flexibel und bedarfsgerecht einzusetzen und so Raum zu lassen für eine individuelle Entwicklung.
Wenn die Schulbegleitung nicht nur für ein einzelnes Kind zuständig ist, lernen Kinder, eigene Lösungen zu entwickeln und sich im Klassenverband Orientierung und Unterstützung zu suchen. Dies fördert neben dem sozialen Miteinander auch das Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten.
Unsere Pooling-Modelle sorgen für mehr Kontinuität im Schulalltag und im Austausch durch feste Ansprechpersonen sowie durch einen exklusiven Vertretungspool bei Ausfällen.
Vorhandene Begleitungskapazitäten werden dort eingesetzt, wo sie im Schulalltag tatsächlich gebraucht werden und so das Kollegium gezielt entlasten.
Schulbegleitungen, Lehrkräfte sowie sonder- und sozialpädagogische Fachkräfte arbeiten Hand in Hand und bringen ihre unterschiedlichen Kompetenzen gezielt ein.
Effektive Ressourcenverteilung & Kosteneinsparung bei gleichzeitig höherer Leistungsqualität.
Unser Anspruch
Teilhabe gelingt, wenn schulische Strukturen entlastet und Verantwortung klar geteilt wird.
Wann es passt
Besonders relevant wird ein Infrastrukturmodell, wenn:
Mehr zur Zusammenarbeit mit Institutionen finden Sie auf der Seite Für Schulen & Ämter.
Vorteile für Kooperationsschulen
Kooperation bedeutet für uns mehr als gute Zusammenarbeit. Unser Anspruch besteht darin, für Schulen ein echter Problemlöser zu sein – damit Teilhabe gelingt und das Kollegium spürbar entlastet wird. Die Basis bildet dabei die gemeinsame konzeptionelle Erarbeitung des Pooling-Modells unter Einbeziehung des Leistungsträgers.
Vertretungseinsätze im Krankheitsfall werden priorisiert für Ihre Kooperationsschule organisiert. Bei längeren Ausfällen steht eine möglichst konstante Vertretung bereit – ohne häufige Wechsel. In der Praxis kann so bis zu 50 % mehr Vertretung gewährleistet werden als an regulären Schulen.
Ihr Nutzen
An Kooperationsschulen sind wir in der Regel mit mehr als zehn Mitarbeitenden aktiv. Eine feste Fachperson steht Ihnen für fachlich-inhaltliche und organisatorische Themen zur Seite – mit Studium, langjähriger Erfahrung und Expertise etwa zu ADHS oder Autismus. Das Profil erhalten Sie selbstverständlich.
Ihr Nutzen
Einmal jährlich erhalten Sie den Schulungskatalog. Ihre Lehrkräfte melden sich eigenständig an – Themen von Autismus und ADHS über Kinderschutz bis zum Umgang mit herausfordernden Verhaltensweisen. Das Kontingent: 200 digitale Weiterbildungsstunden, kostenlos für Kooperationsschulen.
Ihr Nutzen
Sofort einsetzbare Materialien für Schulbegleitungen und Lehrkräfte – zusammengestellt für Sensorik und Motorik, Kognition, Selbstregulation, sozial-emotionale Entwicklung und Kommunikation.
Ihr Nutzen
Von der Idee zur Umsetzung
Wir lernen die Schule, die bestehende Situation und die wichtigsten Herausforderungen kennen.
Wir kontaktieren den jeweils zuständigen Leistungsträger und besprechen mit ihm die jeweiligen Ziele, Wünsche und Bedarfe und klären, inwiefern ein Pooling-Modell an Ihrer Schule realisierbar ist.
Gemeinsam betrachten wir vorhandene Unterstützungsbedarfe, aktuelle Begleitstrukturen, Kommunikationswege und organisatorische Rahmenbedingungen.
Auf dieser Grundlage entsteht ein Pooling-Konzept mit Rollen, Zuständigkeiten, Teamstruktur und Abstimmungswegen.
Das Konzept wird mit Schule, Leistungsträgern und – soweit erforderlich – Eltern beziehungsweise weiteren Beteiligten abgestimmt.
Mitarbeitende werden vorbereitet, Verantwortlichkeiten geklärt und die vereinbarten Prozesse in den Schulalltag übertragen.
Das Modell wird regelmäßig betrachtet, gemeinsam ausgewertet und bei veränderten Bedarfen weiterentwickelt.
Orientierung
Pooling bedeutet, dass eine Assistenzkraft mehrere Kinder gemeinsam unterstützt, statt einem Kind ausschließlich zugeordnet zu sein. Das Wunsch- und Wahlrecht der Eltern entfällt dadurch nicht, aber es gibt nicht automatisch einen Anspruch auf eine persönliche 1:1-Begleitung; entscheidend ist, ob der individuelle Unterstützungsbedarf des Kindes auch im Pool ausreichend gedeckt wird.
Pooling kann der Schule eine flexiblere Verteilung der Assistenz ermöglichen, sodass Unterstützung je nach Situation dort ankommt, wo sie gebraucht wird. Es erleichtert die Abstimmung zwischen Assistenzkräften und Lehrkräften und kann gemeinsames Lernen sowie soziale Teilhabe fördern. Voraussetzung ist, dass Zuständigkeiten klar sind und der individuelle Bedarf jedes Kindes weiterhin gedeckt wird.
Bei Pooling kann eine Vertretungskraft oder eine andere Assistenz aus dem Pool kurzfristig die dringendsten Unterstützungsaufgaben übernehmen; die Koordination erfolgt in Abstimmung zwischen Träger und Schule. Bei Ausfällen werden Bedarf und Prioritäten geprüft und Schule sowie Eltern über die verfügbare Lösung informiert.
Ja, Einzelfallhilfen können weiterhin bestehen bleiben, wenn der individuelle Bedarf eines Kindes eine eigene, kontinuierliche Begleitung erfordert und im Pool nicht ausreichend gedeckt werden kann.
Die GFI bringt langjährige praktische Erfahrung aus der Schulbegleitung und der passgenauen Auswahl von Inklusionsassistenzen mit. Sie ist zudem an mehreren Schulen in Pool- und Infrastrukturmodellen aktiv. Dabei gestaltet sie gemeinsam mit den Schulen, wie Assistenzkräfte eingesetzt, Zuständigkeiten abgestimmt und Unterstützungsbedarfe im Schulalltag berücksichtigt werden.
Neben der Schulbegleitung kann die GFI an Ihrer Schule je nach Standort Fortbildungen anbieten und die Organisation des Offenen Ganztags übernehmen. Darüber hinaus sind Autismustherapie vor Ort sowie Betreuungsangebote für Schüler*innen über die regulären Schulzeiten hinaus möglich. Welche Leistungen sich konkret umsetzen lassen, stimmen wir gemeinsam mit Ihrer Schule und dem jeweiligen Bedarf ab.
Nächster Schritt
Schreiben Sie uns kurz Ihre Ausgangssituation. Wir melden uns mit einem unverbindlichen Gespräch und den nächsten möglichen Schritten.
Nach Ihrer Anfrage meldet sich eine zuständige Ansprechperson mit den nächsten möglichen Schritten.
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0721/61909913 oder per E-Mail an
info@gesellschaft-fuer-inklusion.de.
